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      低年級識字教學中多媒體運用研究結語與參考文獻

      結語。 隨著信息化時代的到來,科技的不斷發展,使得以多媒體為代表的現代教育手段改變著教師的教學方式。其中,多媒體對語文教學產生的影響尤為深遠。語文在學科教學中占據著重要的地位,它不僅是學生學好其他學科的基礎,也是人們進行溝通、交流的工具。多媒體教學發
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        結語。
        
        隨著信息化時代的到來,科技的不斷發展,使得以多媒體為代表的現代教育手段改變著教師的教學方式。其中,多媒體對語文教學產生的影響尤為深遠。語文在學科教學中占據著重要的地位,它不僅是學生學好其他學科的基礎,也是人們進行溝通、交流的工具。多媒體教學發展至今,它憑借著自身的優勢,得到了語文教師的廣泛支持與肯定。但是由于某些語文教師未能充分認識多媒體教學的本質,導致了語文多媒體教學出現了一些問題,從而影響了多媒體語文識字教學的發展。因此,本文將小學低段識字教學中多媒體運用的問題作為出發點,探究多媒體在小學低段識字教學中有效開展的對策。
        
        根據小學低段識字教學中多媒體運用的現狀調查、結合具體的多媒體識字教學案例,筆者提出教師在使用多媒體進行小學低年級識字教學時,存在六個方面的問題:教師觀念偏頗;照搬現成課件,不做任何修改;課件制作與設計水平不高,未能充分體現課件的美育功能;多媒體使用沒有針對性,偏離教學重難點;忽視學生個體差異,學生參與較少;使用多媒體時拋棄了傳統教學手段。針對以上問題,筆者提出了小學低段識字教學中多媒體有效運用的相關策略:提高教師的思想認識;靈活修改現成課件,提高課件制作水平;有針對性地使用多媒體,突破教學重難點;關注學生個體差異,提高學生參與度;注意多媒體與傳統教學手段的有效結合。
        
        本文的研究目的在于通過對小學低段識字教學中多媒體有效運用的研究,來培養小學生的自主識字能力,提高小學識字課堂的效率。在某種程度上,課題的研究達到了一定的效果,但仍有一些問題需要進一步探討。如筆者對整篇論文中的現狀、問題及原因分析還不夠深入,在上升到理論層面時覺得有些吃力。這就需要筆者進一步擴充專業知識,提高科研能力,為以后的研究打下堅實的基礎。
        
        此外,在研究的過程中,筆者是根據自己實習學校的情況以及相關教學案例來提出的小學低段識字教學中多媒體有效運用的對策,該對策是否具有普遍性,還有待全面的研究。因此,在今后的研究中,筆者需要更加努力,對小學低段識字教學中多媒體有效運用進行更深入的探究,希望通過后續的研究來總結出更有效、更全面、適用范圍更廣的有效策略。

        參考文獻

        著作類:

        [1]蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》,杜殿坤譯,北京:教育科學出版社,1984 年。
        [2]郭錫良:《古代漢語(上冊)》,天津:天津教育出版社,1991 年。0[3]王繼新:《信息化教育概論》,武漢:華中師范大學出版社,2006 年。
        [4]陳琦,劉儒德:《當代教育心理學》,北京:北京師范大學出版社,2007 年。
        [5]林萬新:《現代教學媒體研究與應用》,北京:石油工業出版社,2009 年。
        [6]王道俊,郭文安主編:《教育學》,北京:人民教育出版社,2009 年。
        [7]薛曉嫘:《語文課程與教學論》,重慶:重慶大學出版社,2011 年。
        [8]劉本武,李金國:《小學語文課程與教學》,北京:北京師范大學出版社,2013 年。

        學位論文類:

        [9]毛顯瑞:《小學語文識字教學模式研究》,華東師范大學,2002.
        [10]張亮:《我國小學語文識字教學的反思》,蘇州大學,2003 年。
        [11]涂濤:《漢字字源語境多媒體再現之教育研究》,西南師范大學,2005 年。
        [12]劉新英:《當前小學識字教學的誤區及對策》,河北大學,2006.
        [13]鄧衛新:《小學語文識字教學的實踐研究》,河北師范大學,2007.
        [14]張金萊:《信息化識字寫字教學模式探討》,四川師范大學,2007 年。
        [15]黃雪梅:《信息技術在小學語文教學應用中存在的問題及對策》,華中師范大學,2007 年。
        [16]冷長燕:《新中國小學識字教學研究》,華東師范大學,2008 年。
        [17]姜波:《新課程理念下的小學語文識字教學探究》,東北師范大學,2008.
        [18]李萍:《小學低年級趣味識字教學研究》,南京師范大學,2008 年。
        [19]王鑫:《信息技術與課程整合在小學語文教學中的應用》,山東師范大學,2008 年。
        [20]劉倩:《運用信息技術提高小學低年級識字教學的效率》,蘇州大學,2010 年。
        [21] 李澤蕊:《小學語文低年級識字教學的行動研究》,東北師范大學,2010 年。
        [22]趙蓉蓉:《小學低年級字理識字教學現狀及策略的研究》,東北師范大學,2011.
        [23]高琨:《小學低年級識字教學現狀及實施策略的研究》,東北師范大學,2012 年。
        [24]李爽:《利用現代教育技術提高小學低年級識字教學效率研究》,寧夏大學,2013 年。
        [25]趙改娟《:交互式電子白板在小學語文識字教學中的應用研究--以寧夏長慶小學為例》,寧夏大學,2013 年。
        [26]朱爾滿:《現代信息技術在小學識字教學中的應用研究》,蘇州大學,2014 年。

        期刊論文類:

        [27]李克東,黃曉地,鄭德慶,汪崢嶸:《超媒體漢字學習系統》,《華南師范大學學報(自然科學版)》1994 年第 3 期。
        [28]何抗克,李克東,謝幼如,王本忠:《小學語文“四結合”教學改革實驗研究》,《電化教育研究》1996 年第 1 期。
        [29]劉慶俄:《多媒體技術與漢字教學》,《漢字文化》1997 年第 2 期。
        [30]翁勝利:《多媒體形象聯想識字教學法的實驗》,《中國電化教育》1998 年第 6 期。
        [31]周瓊:《多媒體技術與新型識字教學--上海市實驗學校新教材評介》,《課程。教材。教法》1999 年第 11 期。
        [32]張朝暉:《“規范碼”是輔助識字教學的有效手段》,《小學教學研究》1999 年第 12 期。
        [33]田本娜:《識字教學的傳承和創新》,《課程。教材。教法》2001 年第 3 期。
        [34]吳桂就:《兩筆碼輔助識字教學改革實驗情況簡介》,《廣西教育》2001 年第 7 期。
        [35]黃開勝:《將“五筆字”知識引入低段--識字教學初探》,《四川教育學院學報》2000年第 1 期。
        [36]陳青,黃達:《小學生識字新起點--多媒體熟語識字》,《中國電化教育》2001 年第 2期。
        [37]張翠芬:《巧用多媒體提高漢語拼音教學效率》,《課程教材教學研究(小教研究)》2002年第 9 期。
        [38]趙曉靜:《運用 Flash 優化語文識字教學》,《常州師專學報(綜合版)》2002 年第 2 期。
        [39]袁麗娟:《運用多媒體搞好識字教學》,《吉林教育》2005 年第 9 期。
        [40]張秀華:《利用信息技術改革低年級識字教學》,《中小學信息技術教育》2004 年第 7 期。
        [41]鄭志輝,趙風雨:《發展性教師評價實施的阻力分析及對策》,《內蒙古大學學報:教科版(呼和浩特)》2005 年第 12 期。
        [42]王玉秀:《利用信息技術與課程整合,在課堂中教給孩子識字方法》,《科技信息》2008年第 30 期。
        [43]馬寧,何克抗:《網絡環境下以語言運用為中心的三效識字教學法研究》,《電化教育研究》2008 年第 12 期。
        [44]陳玲,陳怡:《課堂網絡環境下低年級語文識字課教學模式的構建與實施》,《信息技術教育》2008 年第 2 期。
        [45]王淑萍:《多媒體在低年級拼音、生字詞教學中的應用》,《中小學電教(下半月)》2009年第 5 期。
        [46]陳彩媚:《借助多媒體讓識字教學美麗綻放》,《中小學電教(下半月)》2009 年第 10 期。
        [47]王瑾:《利用多媒體技術進行識字教學的幾點嘗試》,《新課程(教研版)》2009 年第 3 期。
        [48]張彩倩:《利用信息技術識字教學三步走》,《現代教育科學(小學教師)》2010 年第 1 期。
        [49]徐春菊:《淺談多媒體在識字教學中的應用》,《中國現代教育裝備》2010 年第 16 期。
        [50]劉軍民:《用好多媒體上好識字課》,《新作文(教育教學研究)》2012 年第 1 期。
        [51]劉登幼,張誼,劉曙光:《多媒體課件在小學語文識字教學中的問題與對策》,《中小學電教》2012 年第 1 期。
        [52]朱曉民:《多媒體技術在小學語文教學中的應用狀況研究》,《課程。教材。教法》2012 年第 5 期。
        [53]張玲初:《緊扣新課標重現漢字之美--第一學段寫字教學策略談》,《教育論壇》2013年第 50 期。

        其他:

        [54]中華人民共和國教育部:《義務教育語文課程標準》,北京:人民教育出版社,2011 年。

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        題目:多媒體技術在小學識字教學中的運用研析
        緒論:識字教學過程中多媒體運用問題研究緒論
        第一章:小學識字課中多媒體運用的現狀調查
        第二章:小學低段識字教學中多媒體運用的問題及原因分析
        3.1 - 3.3:關注學生個體差異,提高學生參與度
        3.4 3.5:注意多媒體與傳統教學手段的有效結合
        結語/參考文獻:低年級識字教學中多媒體運用研究結語與參考文獻
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